Le Tchad fait face à une crise éducative exacerbée par des inondations récurrentes, et il est crucial que le Ministère de l’Éducation Nationale prenne conscience de cette réalité.
Les inondations de 2022 ont non seulement causé des pertes humaines, mais ont également rendu de nombreux établissements scolaires inaccessibles, compromettant ainsi la rentrée scolaire prévue pour le 23 septembre.
Les témoignages de plusieurs établissements à N’Djamena illustrent bien l’ampleur des dégâts : des classes inondées, des infrastructures inadéquates et des conditions sanitaires préoccupantes. Les élèves, enseignants et personnel administratif se retrouvent dans une situation précaire, certains établissements étant utilisés comme refuge pour les sinistrés.
Le constat est palpable au quartier Sabangali par exemple où un des établissements privés est inaccessible à cause de la montée des eaux du fleuve. À Moursal dans le 6e arrondissement à l’Ecole Belle vue également la cour est inondée, nous ne pouvons citer que ceux-là car la liste est non exhaustive.
Il est impératif que le Ministère adopte une approche proactive face à ces défis. Cela inclut la mise en place de mécanismes de prévention contre les inondations, l’amélioration des infrastructures scolaires pour les rendre résilientes aux aléas climatiques, et l’évaluation des conditions sanitaires dans les établissements.
En outre, un report de la rentrée scolaire pourrait être nécessaire dans certaines localités pour garantir un environnement d’apprentissage sûr et adéquat. Une telle décision permettrait non seulement de protéger les élèves, mais aussi de respecter leur droit à une éducation de qualité dans des conditions dignes.
Il est temps pour le Ministère de l’Éducation Nationale de s’adapter aux réalités actuelles et de travailler en collaboration avec d’autres ministères et organisations pour mettre en place des solutions durables face aux défis climatiques auxquels le Tchad est confronté. La résilience du système éducatif dépendra de ces efforts concertés.
TEYANE Bertrand
